刘红梅

摘 要：信息技术为英语教学提供了多种媒体的手段、多种类型的平台和多方位的空间。因此，在英语教学中，教师可根据教学目标、教学内容以及学生的实际情况，合理利用信息技术丰富教学内容和形式，激发学生的英语学习兴趣，提高学生的英语学习效率。文章探究信息技术与英语教学的整合策略。

关键词：信息技术;英语教学;手段;平台;空间;策略

中图分类号：G633.41 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）20-0138-02

语言学习需要大量的输入，丰富多样的课程资源对英语学习尤其重要。而信息技术可为英语教学提供多种媒体的手段、多种类型的平台和多方位的空间。因此，教师可在教学中根据教和学的需求，将信息技术与英语教学进行有效整合，以此丰富教学内容和形式，激发学生的英语学习兴趣，拓展学生学习英语和运用英语的渠道，提高学生的英语学习效率。本文结合教学实践探究信息技术与英语教学的整合策略。

一、“学科四结合”理论是信息技术与英语教学整合的基础

学科四结合理论是指学科教学改革、创新精神培养、实践能力训练、信息技术运用。其中，信息技术运用是指将信息技术与学科整合，以此优化教学方法，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣，提高教师的教学水平和学生的学习效率，全面提高学科教学效率。

二、信息技术与英语教学整合，提高学生的英语词汇学习效率

词汇是英语学习的基础，也是英语教学的重点。学生在英语词汇学习中存在记忆方法单一、遗忘率高、对单词缺乏正确的认识、不会正确运用所学单词、学习动机不强、缺乏单词学习策略等问题。……