张梅容

摘 要：在新时代背景下的高中语文诗词教学中，教师应该充分发挥诗词的潜移默化的育人功能，抓住时代特点和学生的身心发展规律，引导学生更好地理解与传承传统文化，并从中汲取精神力量，更好地面对社会，滋养自己的人生。文章以高中语文诗词教学为例，探讨情感态度与价值观的渗透策略。

关键词：高中语文;古诗词教学;育人;文化传承

中图分类号：G633.3 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）20-0052-02

利用假期的空闲，笔者一期不落地看完了《中国诗词大会》第五季的节目，发现该节目不仅展示了选手对中国诗词文化的博学强记，也无形中通过诗词作品向观众传递了人生的正能量和浓浓的家国情怀。作为一线高中语文教师，在国家大力推广传统文化的背景下，应该利用语文课堂的特殊性及诗词作品的强大生命力，在语文教学中渗透情感态度与价值观教育，促进学生对中华优秀传统文化的理解与传承，厚植学生的家国情怀，帮助学生形成正确的世界观、人生观和价值观。语文学科核心素养目标的关键在于育人，在于对学生精神世界的塑造。而诗词，恰恰能够帮助语文教师实现这一育人目标。本文以高中语文诗词教学为例，探讨情感态度与价值观的渗透策略。

一、诗词中的传统文化熏陶

每一种文学体裁样式的背后都有一种文化作为支撑，古典诗词亦是如此。中国是诗歌的国度，现存的中国古典诗词数量庞大，在诗词的海洋里，那些陌生而模糊的传统文化的影子渐渐鲜活明晰起来。……