肖方娅

摘 要：2020年初新冠肺炎疫情爆发，全国范围内各级各类学校普遍开展线上教学，使得“云教学”被推向教学一线。“云教学”在为高校师生带来便利的同时，其有效运用也面临着挑战与考验。文章以西南财经大学天府学院为例，对基于“云教学”的“宏观经济学”课程管理进行研究。

关键词：“云教学”;宏观经济学;课程管理;学习共同体;教学质量

中图分类号：G642 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）20-0012-02

2020年初新冠肺炎疫情的爆发，对学校的正常开学和课堂教学造成了重大影响。根据教育部“停课不停教、停课不停学”的指导意见，全国范围内各级各类学校普遍开展线上教学，使得“云教学”被推向教学一线。虽然一些教育机构早已开展云教学实践，但很多高校受各种主客观因素的影响，始终未能迈出这关键的一步。云教学与传统课堂教学方式存在诸多差异。其对促进高校人才培养工作具有重要作用，其课程管理也有别于传统的课程管理。本文基于云教学，从以下几个方面对高校宏观经济学课程管理进行研究。

一、两手准备、提前部署

西南财经大学天府学院2020年春季学期的开学时间是3月初，但新冠肺炎疫情爆发之初，学校领导班子就开始积极部署，对新学期各项工作进行提前规划。在教学工作方面，2020年1月份发布教学公告，责令各开课单位安排人员，在寒假期间完成新学期所开课程的教学大纲编订工作，并要求各教学部门做好线上、线下教学两手准备。宏观经济学课程组在寒假期间积极开展教学准备工作，包括教学大纲的制定、教学方案设计、课件制作、题库建设、案例收集、期末考核设计等，并且都是两套资料，一套是纯线下教学资料，另一套是纯线上教学资料。……