李金津 潘文浩 张禹

摘 要：大学生的拖延行为、心理健康受到学界的广泛关注。国内尚未有研究对社会支持与拖延行为和心理健康三者之间关系进行研究。已有研究发现，拖延行为与心理健康水平密切相关，它会导致学生产生一系列的消极心理。社会支持是保护学生心理健康的重要因素，更高的社会支持水平可以有效地改善学生的心理健康状态。因此，本研究得出结论，学校和家庭要改善学生的心理健康状态必须给予学生来自学校和家庭各个方面的社会支持。

关键词：拖延行为;社会支持;积极心理;消极心理

中图分类号：F24     文献标识码：A      doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2021.20.038

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大学生活是学生迈向社会环境中极其重要的一环。大学生活一方面使学生的人生观、世界观、价值观逐渐趋于稳定，但同时也会使他们出现各种各样的心理问题。轻度的心理健康问题会干扰大学生的学习和生活，但严重的心理问题可能会造成其出现辍学、自杀等问题。例如，大学生的拖延行为会严重影响学习和社交生活。大学生拖延行为是一种很普遍的现象，而持续的拖延行为会影响其心理健康水平，同时会影响其社會交往能力。因此本文主要探讨拖延行为与心理健康和社会支持之间的关系。

目前，学界对拖延行为还没有统一的定义。但大多认为拖延行为是没有在规定时间内完成任务的行为。Schouwenburg提出了拖延行为的三个核心标准：一是推迟;二是没必要;三是会起到相反的效果;Schraw等则认为拖延行为是一种故意推迟务必完成的工作或任务的行为。……