郑泓 韩梅 林思思

摘 要：以上饶师范学院为例调查地方师范院校生职业成熟度现状，分析影响因素并提出相应的对策。结果表明，地方师范院校生的职业成熟度总体处于中等水平，其中个体的核心自我评价和社会支持是影响职业成熟度的重要影响因素。

关键词：职业成熟度;核心自我评价;社会支持

中图分类号：F2     文献标识码：A      doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2021.20.008

大学生就业问题一直是全社会关注的热点和焦点问题。近年来，随着我国高校不断扩大招生规模，历届毕业生人数高速增长，就业压力不断增加，就业形势日益严峻。特别是新冠肺炎疫情的突发，增加了我国经济发展的不确定因素，给大学生就业带来了更大的困难和挑战，部分大学生甚至面临着“毕业即失业”的局面。除客观原因外，大学生就业困难还与其自身的一些主观因素密不可分。其中，大学生职业成熟度水平的高低是一个重要方面。职业成熟度是指个体与职业发展阶段相对应的职业发展水平，是个体在职业发展连续体上的位置，能够反映个体对职业的态度和准备状况，是衡量其职业发展程度的有效指标。

国内外对于职业成熟度的研究，涵盖职业成熟度的内涵、结构、特征、影响因素等多方面，但仍没有形成一个完整的理论体系。从研究对象上来看，大多集中于一般大学生以及高职生群体，而对于地方师范院校生的教师职业成熟度的研究较少。本研究以上饶师范学院在校生为研究对象，通过实证调查，对地方师范院校生职业成熟度现状及影响因素进行分析，并引入社会支持和核心自我评价，深入探讨大学生职业成熟度的影响机制，为地方师范院校生的职业教育以及就业提供理论依据。……