高婷

【摘  要】语文，是人们眼中的花开，也是人们眼中的水流，代表着美好的事物，也凝结着人们的思想。小学生学习语文，就是一个不断积累感悟的过程，能够在感悟中升华自己的思想。小学语文教师引导学生参与课堂，能够加快学生的学习进程，让学生走近语文，抓住语文。教师围绕生活实物、幻灯片课件、课堂问题，对学生进行了丰富的指引，调动了学生的参与。

【关键词】小学语文;参与习惯;方法

中图分类号：G623.2      文献标识码：A      文章编号：0493-2099（2021）09-0181-02

【Abstract】Chinese is the flower in people's eyes and the water flow in people's eyes. It represents beautiful things and condenses people's thoughts. Elementary school students learning Chinese is a process of constantly accumulating perceptions，and can sublime their thoughts in the perceptions. Primary school Chinese teachers guide students to participate in the classroom，which can speed up the learning process of students，let students approach Chinese and grasp Chinese. The teachers gave students a wealth of guidance around the real objects of life，slide courseware，classroom problems，and mobilized the participation of students.

【Keywords】Primary school Chinese; Participation habits; Methods

小学语文教师在教学中引导学生形成参与习惯，是为了让学生尽快适应语文课堂的生活，使学生能够由畏惧语文变为语文课堂的主人，享受语文探索的乐趣，发展学生的潜力，帮助学生形成语文学习的习惯。教师借助生活实物，可以为学生构建语文与生活的桥梁，让学生知道知识是来源于生活的，不能脱离于生活实际，增强学生的生活意识;教师借助幻灯片课件，使学生在幻灯片课件中看到了知识的丰富内容，了解了语文身上凝聚的绚丽色彩，有了眼前一亮的学习感受;教师借助课堂问题，引导学生走近了课本阅读，让学生随着问题的深入，深化了对课文的理解，发展了学生的语文思维。

一、借助生活实物——构建语文与生活的桥梁

小学语文教师引导学生形成参与习惯，可以借助生活实物来帮助学生构建语文与生活的桥梁。学生在生活实物的帮助下，能够发现语文知识的具体体现，了解语文是怎样描述生活中的事物的，又是怎样通过描述生活中的事物来展示自己的魅力的。……