崔婕

一、案例背景

一次户外活动时间，小朋友们都在玩跳绳，殷皓羽和几个小朋友跳着跳着，用跳绳玩起了拔河游戏，玩了一会，这时殷皓羽提出了她的一个点子，她说：“我们用跳绳来弹人吧，像愤怒的小鸟一样，把跳绳当一个弹弓。”她这么一说，这几个小朋友都非常兴奋。我也很好奇，到底跳绳怎么当作弹弓来玩呢？经过种种尝试和反复调整，一根没有弹性的跳绳，在孩子们的脑洞大开下，顺利变成了一个“大弹弓”。

二、活动内容与过程实录

（一）游戏情境一

当孩子们在寻找游戏主题时，教师应该沉默，沉默就是一种支持。绝对不应该主动发表建议，要相信孩子们的创造潜能，让孩子们有充足的时间和空间考虑。我看到皓羽和乔逸宸两个人在拔河，浩天就站在了绳子中间，他们两个一使劲就把浩天给弹了出去，皓羽就有了主意说：“乔逸宸，这个游戏好玩，我们来玩弹人游戏吧。”经过皓羽这么提议，他们就玩了起来……

发现问题一：弹得不远

他们弹完之后发现弹射的距离很近，没有把人弹射出去，到底是什么原因呢？

解决问题：皓羽在班级里是一个组织力较强的孩子，她非常有自己的主见和想法。经过几次尝试之后，皓羽发现了问题所在，她对乔逸宸说：“我们要一起用力，往前拉，知道吗？”听到皓羽这样说，乔逸宸点了点头，他们又开始玩起来了。这次他们一起发力，发现弹射的距离变远了。这时候，刘以沫和张晓月也想当弹弓手，但是尝试了几次，都没有成功地把人给弹射出去。