时佳琪

摘 要：在当下中国的媒介语境中，“学霸”往往成为光环式的再现，而其背后勾连的则是转型中国的教育公平问题。本文笔者通过对一名户籍河北农村高考生的民族志考察发现，“学霸迷思”背后是被资本控制的教育商品化问题，以及全球化语境下主流意识形态的加权。媒体则在其中起到了重要助推器的作用。

关键词：传播政治经济学;社会转型;全球化;教育公平

中图分类号：G206   文献标识码：A   文章编号：1672-8122（2021）06-0154-03

一、 引 言

“学霸”一词于2012年在中国网络上走红，始于网友对清华大学特别奖学金获得者马冬晗的称赞，多用来形容学生平时认真刻苦学习、成绩名列前茅、掌握高效学習方法、学习能力优秀。在中国互联网语境中，“学霸”多以正面形象出现，主流媒体人民网中的“学霸”，常常以事业有成、名校光环、留学深造、有能力帮助他人等形象出现[1]。“学霸”光环式的媒介呈现反映到现实中，则是中国社会就业市场对“学霸”的高认可度、以打造“学霸”为荣的学校以及渴望自己孩子以优异成绩考入名校的家长。

伴随着成绩第一理念的是以河北某中学为代表的“超级中学”的现象之争，学界、业界观点尚未统一，而媒体在此争论中并非是态度完全正面的。媒体对于“超级中学”的高压式管理、掐尖优秀生源、破坏教育生态等相关问题是持质疑态度的。媒体在此问题中价值引领的张力和矛盾背后的“学霸迷思”，令笔者十分感兴趣。

在笔者看来，在中国社会转型的语境中，“学霸”是一个结合多方面因素的媒介景观，本文试图从传播政治经济学的角度回答以下两个问题，其一是当下中国“学霸迷思”是如何呈现的;其二是权力和资本力量是如何参与到此问题的互动中的。……