李俊明，张淑玲

（华南师范大学 外国语言文化学院，广东 广州 510631）

语料库是语言学研究的重要方法之一，如今被越来越多的语言教师应用到外语教学之中。对于语言教材，传统的教材词汇评估主要采取主观的、凭经验的定性评价，缺乏系统的量化分析。自20世纪80年代以来，随着语料库技术的发展，语料库方法被引入到教材分析的研究中，这种方法的一大优点便是系统化，且分析也更为具体深入。

词汇学习是英语学习的基础，而英语教材作为学习者习得词汇的主要载体，在词汇的选择上必须要有目的性。高频词作为日常生活中最常用的词汇，便是教材编订者在编写、选择词汇时的重中之重。Cobuild语料库统计结果显示：最常用的700单词能覆盖70%的文本内容，最常用的1 500单词能覆盖75%的文本内容，而最常用的2 500单词则可以覆盖80%的文本内容［1］。可见，掌握高频词对提升英语水平至关重要。但高频词对于非母语的英语学习者来说，并不容易掌握，这是因为高频词使用广泛、含义丰富、用法较多，而且在汉语中有内涵外延都不尽相同的对应词［2］。基于此，目前已有学者和教师对国内英语教材所呈现的高频词汇进行了分析和研究。研究主要聚焦于词汇广度、词汇深度和词汇复现三个方面，其中广度方面主要是分析词汇密度（类形比）和词汇覆盖率等；深度方面主要是分析词汇义项、词汇搭配和词汇类联接等；复现则指词汇在教材内部的呈现情况。这些研究者或通过分析某英语教材的高频词汇覆盖及复现情况，或专注某一高频词在教材中的使用情况，或对比不同教材中高频词的呈现和使用情况。……