瑚致尧

中午放学，沉默着走在漫长的回家路上，脑海中不断浮现着同学们窃窃私语的场景。我被同学误解了，心里充满了烦闷和委屈。（开篇写自己心情不佳，设置悬念，引起下文。）

早上语文课刚下课，平常沉默寡言的同学小寇，突然扬起手中的黄色纸单，大声诉说我不负责任，撞坏了他的眼镜不赔偿……（意料之外的事件。）他这突然的“壮举”惹得同学们指手画脚，有人开始窃窃私语：“怎么能这么做，真是逃避责任呀！”我极力解释：“上次明明说过你重配眼镜后告知我，我给你赔钱，怎么能这样说呢？”（道出原委，自己被冤枉、被误解。）当我还在百口莫辩时，事情已被通报到班主任那里。班主任没批评我，告诉我要对自己的行为承担责任。但是……哎，回家又该怎么说得清呢！说吧，妈妈又该觉得我在惹事，等待一顿训斥;不说吧，已经答应老师下午就把同学配眼镜的钱给还上，否则真成同学口中无诚信的人啦！（委屈无奈的心理描写，自己处在两难处境，与开篇相呼应。）

回家后极力地掩饰着自己沮丧的心情，小心翼翼地躲过妈妈探寻的目光，但是妈妈早已从我的一举一动中发现了什么。她轻声问我：“发生了什么事，看你不太高兴？”（妈妈观察细致，对儿子很了解。）沉默良久，我终于用极小的声音说：“妈妈，能不能给我们班小寇的妈妈转300元钱，我在上周体育课上打球时不小心把小寇的眼镜撞坏了。”我用极低的声音说完，低着头等待妈妈的训斥。（语言描写和动作描写，真实细致写出犯错孩子的状态。