邱硕

在我的记忆深处，珍藏着这样一幅画面：郁郁葱葱的玉兰树下，几缕清香，一桌、两人，石桌托盘上清茶袅袅，捻指轻抬杯茗，苦涩在味蕾中弥漫，抬头便是爷爷慈祥、温和的笑脸……在那一刻，我与爷爷一起品享岁月静好的温馨。

我从记事起就知道爷爷喜茶。家中柜子里摆满瓶瓶罐，那是爷爷藏了半生的宝贝。

这么苦的茶，爷爷却喝得津津有味，我甚是不解。一次，我问他为什么那么喜欢茶，他戳戳我的脑门儿，只给我三个字：“你还小！”什么？又是因为我还小！懵懂的我撅着嘴跑开，只留下爷爷无奈地笑着。

五岁那年的春末夏初，因为父母工作原因，我到爷爷家小住。爷爷是一个温和的人，颇有仙风道骨的威势。他经常穿着棉麻的中式大襟套装，六十多岁便已经满头银霜，戴着老花眼镜却又经常眯着眼看书。每一件事，他都极其认真地对待，比如泡茶，他做得一丝不苟。

一天清晨，鸟儿笑嘻嘻地蹦到树梢上，阳光悄悄地溜进院子里。爷爷又在石桌上摆好了他的宝贝——西湖龙井。我知道爷爷又要享受“神仙生活了”，便巴巴儿地跑到爷爷跟前。“小心点！”爷爷一手提着茶壶，一手招呼着我，“跑慢点！”我坐在一旁，看着爷爷的手飞快地在各种杯子中间来回穿梭，忽而提起茶则，挑起几撮茶叶，均匀地放在一个个茶杯里;再将冒着热气的水从茶船里盛出来，用茶海将水注入一撮撮茶叶中。动作娴熟，行云流水。那茶叶遇上水，便像被注入了生命一般，立刻鲜活起来，像一个个顽皮的孩童在水中上下翻飞，玩累了便蜷成一团，落在杯底休息。纯净透明的水中呈现一抹清新的绿，为整杯茶平添了一抹艳丽。我迫不及待地与阳光碰杯，学着爷爷优哉悠哉的模样，将茶放在唇边轻抿了一小口，苦涩立即充斥了整个口腔。我不禁皺了皱眉头。再细细品味，却发现那苦涩中又藏着若隐若现的甘甜，越尝越有味，于是似乎明白了爷爷喜茶的原因。爷爷见我这般，忍俊不禁。他兴致大发，又给我讲起了他年轻时的英雄事迹。温暖的午后，微风轻拂，树叶儿沙沙作响，这天地间仿佛只剩下我们祖孙二人。我想：有情、有诗，岁月静好莫不过如此吧。

随着年岁的增长，爷爷已是耄耋之年，我学业也日渐繁重，度过了一年又一年的匆忙岁月，很难再找时间回到爷爷的院子悠闲地品茶了。我只好将那份美好藏在记忆深处。好想再回到那个晨起，与爷爷一起品尝岁月的清欢……

（指导教师   徐卫英）

[评  改]

以记忆中“喝茶”的画面切入，点题，自然引出下文。

写了爷爷对茶的喜爱及儿时的“我”不懂茶之美。

从长相、穿着方面写了爷爷的外貌特征以及爷爷的做事风格。

详细描写了爷爷泡茶的过程，美好的意境令人身心向往。

香茶、美景还有好听的故事，这其中的美好照应了题目。

结尾再次点题，表达了对过去那个温馨美好的生活画面的怀念之情。

【总  评】小作者主要运用视觉和听觉来表现各部分内容：从视觉出发， 写了“我”看到庭院的环境气氛、爷爷的外貌特征、爷爷沏茶时的行为举止及茶叶在水中的盘旋起伏;从听觉出发，写了“我”听到的鸟鸣声、爷爷的温馨话语，从而生动展现了“我”记忆深处与爷爷一起沏茶、喝茶时的美好生活画面。习作字里行间流露出“我”对过去时光的怀念之情。

（讲评教师 王 茜）