陈米子

古往今来，有很多人想拥有“读心术”这个能力，我也不例外。只不过，我想读懂的是另一个自己。

小学六年级时，我被诊断患了脊柱侧弯，医生要求我穿上支具。那是一个又白又硬的，像个冰窟窿一样的“铠甲”。穿上那件“铠甲”的瞬间，我感觉有千万只箭插入我的心脏，让我陷入了一片黑暗与混沌中……只要一想起我再也无法感受到母亲温暖的怀抱，也再也无法穿修身的衣裙，而要时刻受到束缚，时刻要面对周围投来的异样目光，我害怕、紧张又恐惧。窗外阳光灿烂，我的内心却一片灰暗。

穿“铠甲”的日子可真叫漫长啊！在别人眼中，一年有四个季节，而在我眼里，却只有两个季节——夏和冬。夏天时，别人只穿一件T恤，而我需要穿三件——一件支具背心、一件支具再加一件外穿T恤，又闷又热。穿着它，还无法正常上体育课，很多运动项目都不能进行。在同学们看来，这仿佛是天大的好事，而我是多么羨慕能运动的他们啊！到了寒冷的冬天，别人可以一下子钻进温暖的被窝，而我却需要每晚穿着一个硬邦邦、冷冰冰的“铠甲”睡觉。

更糟糕的是，“铠甲”还经常发脾气，把我的皮肤弄伤。记得某一年冬天的晚上，我的腰部剧烈地疼痛，我立马将“铠甲”脱下，发现皮肤被磨破了，红色的伤口渗着血水，手一碰，钻心的疼。我忍着疼，忍着寒冷的空气，让妈妈拿着芦荟胶涂在伤口处……我常常因此无法安然入眠，我哭泣，哭得撕心裂肺。我感觉自己就像那只被紧紧裹住的毛毛虫。我什么时候才能破茧成蝶呢？

我一次次地哭泣，也一次次地成长。渐渐地，我接受了“铠甲”，也接受了那个爱哭的自己。也许，我们每个人都带着使命来到这个世界，未来的我们可以为这个世界创造出更多新的东西。而一场疾病就像是对我的考验，让我在考验中成熟起来。我的“铠甲”带着使命来到我身边，它的使命是帮助我康复，并让我坚强。也许我需要做的，就是接纳它，感谢它，爱上它。皮肤依然会磨破，但我不再怨天尤人;“铠甲”依旧冰冷，但我感受到它冰冷外表下的温情。我更加积极地配合治疗，并加强背部肌肉的锻炼。

去年夏天，我再一次复查。医生说我的脊柱恢复到了健康的状态，可以脱去“铠甲”了！我站在镜子前，看到了一个修长、婀娜、挺拔的姑娘。哦，那是我吗？是我吗？那么美丽、自信、勇敢又富有活力。

是的，那真的是我，修长、挺拔、自信又勇敢。我的泪水再一次夺眶而出。泪眼蒙眬中，我看到了另一个自己，那个从磨难中走出来的、破茧成蝶的女孩！是的，我读懂了另一个自己！

（指导教师   陈莹莹）

[评  改]

开篇点题，直截了当、朴实自然。

冰窟窿般的支具，带给作者冰冷的身心感受。此处心理描写十分到位，尤其是运用“窗外阳光灿烂”进行反衬，令人深切感受到作者内心的“灰暗”。

因为穿上了支具，四季成了两季，从早至晚都不能摆脱它的束缚，读来令人惋惜。

心理描写，运用比喻将自己绝望的心情表现得很生动。

经历无数次内心的挣扎，“我”终于能坦然接受这个特殊的“铠甲”，仿佛正在读懂另一个自己。

站在镜子前，面对着那个美丽的自己，连用两个问号，生动地表现出内心的激动和惊喜。

结尾再次点题，首尾呼应。也让人由衷祝福“破茧成蝶”的作者！

【总  评】作者毫不遮掩自己的内心世界，书写出患病经历，字里行间流露着真诚。这是一则心灵独白，也是作者渴望找到的“另一个自己”：每个女孩都爱漂亮，然而当青春期的“我”因脊柱侧弯不得不带上沉重的支具，花季少女的内心经历着挣扎。时间的推移让“我”慢慢接受这个似乎与自己融为一体的“铠甲”。尤其是当看到镜子前修长、挺拔、自信、勇敢的自己，“我”终于读懂了另一个自己。

（讲评教师   陈伟军）