鲍怡霏

“保持静止——”

秋阳高悬，白云悠悠。赛场里，虽人山人海，却鸦雀无声。紧握绳柄，屏息静待。秋风挟着丝丝凉意，钻入我单薄的衬衫。

一陣桂花的清香袭来，悄然牵动我的思绪。

前几天放学后，我刚一到家便丢下书包，抓起跳绳向楼下奔去。按下计时键，便以每秒四次的速度狂跳起来。绳在空中旋舞，掀起“飕飕”的风声。瞬间，酸痛将手腕与脚腕缠绕。随即“啪”的一声，剧痛袭来，令人眼花缭乱的节奏被迫戛然而止。

我蹲在原地，紧紧按住被绳抽肿的脚，盯着计数器上的数字：120。眼前浮现的是去年的191，还有放学前老师那满载着信任的目光。不争气的泪水夺眶而出。

暮色渐沉，饭菜的诱人之香飘忽不定，但对我而言却是咸汤苦水。恍惚间，在我晕眩的视野里，渗出一个模糊的身影。“爸爸！”我在心里叫道。“回家吃饭！”“不行！我只能跳120！”我带着哭腔回绝道。“没事，明天再练。”爸爸若无其事地说，“放松心态，比赛时尽力就好。”我彻底被激怒了，大声吼道：“尽力就好？完全不够！如果这是一场只关乎个人荣誉的比赛，当然尽力就行。但这是为班级而战！懂不懂？您怎么丝毫集体荣誉感都没有？”他并未驳回，却欲言又止，与我僵持片刻便消失在我的视野中了。

我茫然地凝望着深邃的夜幕，抽噎着。身旁高耸的树木排山倒海般即将压垮我脆弱的心。我猛地扬手抹下眼泪，拾起绳，指甲狠狠抠进绳柄的纹路。然而，我却失去了按下开始键的勇气，只是漫无目的地空跳，抓狂一般。

当我再次累倒在砖墙边喘着粗气的时候，远方的灯光陆续熄灭，唯有绳击地面惊起的犬吠与残夏之虫的呜咽。

“也许……”我心中一惊，迅速回头。一个影子在汽车后的草丛里隐约晃动。“爸爸！”我小声叫道。“世间万物不断发展、变化，我们不能以一成不变的眼光看待。一场疫情，一个暑假，你的水平在下降，对手可能也如此。老师之所以选择你，是因为她在用静止的印象看待你;你之所以失去信心，亦是因为你在用旧观念看待对手。”我愣住了，琢磨着自己的认知错误。“生活并非一帆风顺，岁月并非一尘不染，人生很少一举成功。生命的旋律是在狂风暴雨中拼搏后绚烂的彩虹。其实你拥有无限潜能，只是在崎岖与坎坷的压迫下，懦弱在阻碍梦想的演绎。”我倚在墙头，感觉心跳在加速。“短暂的60秒，也是一场浩荡的征途。假使你在平原启程时就耗尽心力，那么接踵而至的丘陵与山地，你将如何面对？因此，要稳住，细水长流，厚积而薄发！”听了这番话，我攥紧双拳，热血在心海沸腾。

“嘟——嘟——”出征的号角扯回我的思绪。

“稳住，稳住！”我在心中默念。轻盈的绳在万缕秋波中旋转、翻腾，以磅礴的力量扬起沙尘、脚尖如急促的鼓点般轻叩地面，耳边掀起咆哮的骤风。“20秒——”呼吸系统即将罢工，手臂肌肉机械地运动，汹涌的血液撞击着心房，神经紧绷，大脑已停滞思考！当我准备放弃之时，爸爸的声音冲入我的耳膜。“这比赛就是你的狂风暴雨，彩虹就在彼岸，搏击吧！”猛抬头，我与老师那满载鼓励与鞭策的目光相撞，交融！“坚持！坚持！”她喊道。热血澎湃涌心田，激情飞溅盈胸膛！

“嘟——嘟——”“225！”我摊倒在地，万物皆止……我无法听到欢呼，只觉牙床麻木，手臂僵直。我虽寸步难移，但却明白：我，成功了！胜利在此定格！

人生就是在爱与陪伴中将羁绊演绎成邂逅的机遇，在对逻辑的挑战中艰难蜕变。

[评  改]

环境描写，“人山人海”与“鸦雀无声”形成对比，强烈渲染出比赛开始前“我”的紧张，为下文蓄势。

连续运用“丢”“抓”“奔”“按”“跳”等多个动词，细致生动地写出了“我”想要练习跳绳，为班级争光的心情之急切，语言富有感染力。

120与191的对比，更突出了“我”此时的无助和沮丧。

爸爸与“我”的语言描写更突显出“我”对集体荣誉的重视，对自己跳绳个数过少，无法为班级取得荣誉的气愤、焦躁，感情真挚。

环境描写，再次突出了“我”练跳绳的刻苦，为班级争光的心情之迫切。

对父亲的语言描写，为读者刻画出一个循循善诱、语重心长的慈父形象。同时借父亲的语言暗示了主旨。为下文“我”在跳绳比赛中的成功埋下伏笔，结构巧妙。

细节描写生动精彩，表现了“我”在比赛时水平发挥得稳定。爸爸的声音和老师鼓舞的目光为“我”比赛结果之优异做铺垫。

结尾呼应标题，语言简洁明了，引人深思。

【总  评】文章语言优美，内容充实，结构巧妙。作者将“我”参加跳绳比赛的经历以回忆的形式款款展现在读者面前。整篇文章如行云流水，一气呵成。

主旨意蕴丰富。由“我”在比赛前付出的努力与受到的挫折，到比赛时的极致发挥，为班级争得荣誉，再到由比赛引发的感悟，最终作者明白了人生就是在爱与陪伴中度过，只有经历磨难，才能蜕变成更完美的自己。

细节描写充分，人物心情的起伏渲染得十分成功。对自己跳绳时的动作描写，和爸爸关于为班级争光的语言描写，直到最后爸爸对“我”谆谆的教诲，都成功地服务了主旨。

（讲评教师   蔡   倩）