李娟

摘要：产业结构的调整使得用人单位对应用型人才的需求发生改变，但由于高职院校传统教学模式存在高职院校学生整体成绩水平偏低、课堂内容缺乏互动性等问题，使得教学过程中，专业理论知识与实际应用脱节。针对这一问题，通过开展对高职院校线上线下混合教学模式实践研究，提出构建基于Moodle平台的线上教学空间、结合信息技术催化线下个性化课堂、确立线上线下学生学习质量评估体系等教学实践方法，以期为高职院校教育大数据的发展提供参考建议。

关键词：Moodle平台;线上线下混合;教学模式

中图分类号：G642      文献标识码：A

文章编号：1009-3044（2021）14-0054-02

在当前互联网时代，教师教学的过程中应当充分鼓励学生，激发其对专业理论知识学习的热情。学生也应当通过现代化的移动终端设备，开展对专业知识的学习和 专业技能的时间[1]。以此，才能更好地实现以学生作为教学首要地位的教育形式。Moodle平台作为开源的课程管理系统，在使用中不需要花费任何费用，并且以其自身强大的创建和管理学习对象的工具，受到国内外学者的一致好评[2]。Moodle平台可为高职院校线上线下综合教学模式的实践提供良好契机。对此，本文针对上述存在的问题，开展基于Moodle平台的高职院校线上线下混合教学模式实践研究。

1 高职院校现行教学模式应用现状

当前，高职院校的教学目的，一方面需要学生具备良好的基础理论知识储备，另一方面，还需要根据学生所选专业的岗位性质，对其专业技能进行培养。……