张玉花

摘要：伴随网络信息技术在我国教育领域的应用，计算机教育同样取得良好教学成效，但是由于在信息化发展的进程中，仍然面临诸多新的挑战和困境，所以仍然需要进行教育改革。本文深入分析计算机教育的目标与现状，明确网络教学模式的特点与类型，提出计算机教育的网络教学改革路径。

关键词：网络教学模式;计算机教育;改革

中图分类号：TP393      文献标识码：A

文章编号：1009-3044（2021）15-0166-02

在远程教育技术不断成熟化发展的进程中，依托教学课件、视频和音频的多媒体教学，已经难以适应当今时代计算机教育的需求。对此为了更好地适应时代发展，同时易满足学生学习诉求，巩固计算机教育成果，有必要构建网络教学模式，依托丰富的教学资源与多样化教学手段，培育更多计算机专业人才。

1 计算机教育的目标与现状分析

当前我国计算机教育主要可以分为三种类型，即计算机普及教育、计算机专业教育，以及计算机技术教育，不同类型的计算机教育适应的人群具有显著差异性。例如计算机普及教育是针对初学者，初学者通常对于计算机知识缺乏认知和了解，基础知识掌握不足，所以更加需要普及教育来加强知识储备，才能进行后续的专业与技术教育。而针对需要面临实际工作中运用计算机解决问题的人群而言，则需要的是计算机技术教育，其中主要包括计算机软硬件技术基础以及在实际领域的运用。计算机专业教育及面对广大高校计算机专业学生，是计算机教育中最为全面的，需要学生系统化学习计算机科学理论知识，在此基础上掌握计算机实际应用技术。……