于亚楠

摘  要：信息化教学设计是推动教育信息化的关键。随着信息技术的深入发展和广泛普及，信息化教学成为大势所趋。文章以教师语言课程为研究对象，对其进行了信息化教学的设计和改革研究，通过线上线下混合式教学的模式，打破时空界限，让学生自主地进行学习，真正成为“教学的中心”，提高教学效率，提升教学效果。

关键词：教师语言;信息化;教学

中图分类号：G642       文献标志码：A         文章编号：2096-000X（2021）16-0120-04

Abstract： Informational teaching design is the key to promote informational education. With the development and popularization of information technology， information teaching has become the trend of the times. This paper takes "Teacher's Language" course as the research object， conducts the design and reform research of informationized teaching， breaks the boundary of time and space through the blended teaching mode of online and offline， lets the students study independently， and truly becomes the "center of teaching"， so as to improve the teaching efficiency and improve the teaching effect.

Keywords： teacher's language; informatization; teaching

普通話是国家的通用语言，学习和掌握普通话，是每位中国公民的义务，而学校是推广普通话的重要阵地。教育部语言文字信息管理司在2011年提出了“坚持科学发展观，以语言文字规范标准建设为核心，以信息化为主线，以评测认证为抓手，以科学研究和语言工程建设为基础”的工作思路，大力推进信息技术在普通话测试和推广过程中的应用[1]。同时，《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》也明确提出：“信息技术对教育发展具有革命性影响”[2]。因此，在普通话教学中广泛运用信息技术，实现信息技术与教育教学的深度融合，是当下教学改革的首要任务。

一、传统教学存在的弊端

（一）教学模式局限

教师语言课程是教师教育类专业的一门基础课，实践性较强，它对于提高师范生的语言表达能力和从教基本功具有重要的意义。传统的课堂教学主要采用教师“教”与学生“练”的方式。教师的“教”，主要是运用PPT进行授课，对普通话语音的基本理论和知识、普通话朗读与说话的技巧进行讲解。……