【摘  要】现如今幼儿告状是幼儿园中所常见的现象，它具有频发性和重复性的特点。为了更好的应对幼儿告状行为，本文从学前教育常见的幼儿告状行为出发，结合其具体性质和出现的原因，结合自身的实践进行深入探讨得出相应策略，以更好地发展幼儿教师指导策略及幼儿的身心发育。

【关键词】幼儿研究;告状行为;指导策略

1.问题的提出

在幼儿的一日生活中，教师们经常接收到不同幼儿的不同告状，幼儿之所以会有如此频繁的告状行为出现，这与他们的身心发展特点有着密不可分的联系。幼儿的告状行为看似是件小事，但随着时间的推移，在教育领域总越发受到社会的关注，如果没有及时的得到有效处理，则会影响到幼儿与他人社会关系及性格的形成。根据所提及的种种问题，教师应对幼儿的告状行为所采取的策略就显得至关重要。那么，要怎样有效处理幼儿的多种告状行为呢？幼儿告状的原因是什么？幼儿教师怎样有效解决不同的告状行为？为了让幼儿教师正确认识告状行为，提出有效的解决策略，科学引导与教育幼儿，帮助他们在社会交往过程中学会用自主协商代替告状行为，从而提高交往水平，本文通过对幼儿告状行为的不同类型的区别归纳，进行深入探讨并总结出了一系列关于如何正确应对幼儿“告状行为”的指导策略。

2.幼儿告状行为类型及其产生原因

2.1幼儿告状行为的类型

（1）违背纪律型：这一类的告状行为是幼儿告状行为中最为常见的。……