陈澜

【摘  要】现代幼儿教育的目标价值观认为，教育是为幼儿终身学习和发展作准备的。在幼儿期，如果学会了学习，获得了探究问题的方法，他就能不断运用这些方法去寻求尚未知晓的知识，并不断探求各种解决问题的方法。因此，幼儿的学习应该是探究性学习，是主动地发现性学习而不是被动的接受性学习。我们在教育中应该注重让幼儿学会在探究过程中学习。那么，除了家庭生活和幼儿园生活课程中受教育，还可以通过什么途径能有效地促进幼儿学会学习呢？

【关键词】社会实践活动

引言

著名教育家陈鹤琴先生明确主张把大自然、大社会作为出发点，使儿童在与自然、社会的直接接触中，在亲身实践中获取经验和知识。他特别强调在教学过程中应当“活”，那就要带孩子到活的大自然、大社会中去。由此可知，大自然、大社会应当成为幼儿学习的第二课堂，社会实践活动无疑是实现幼儿到大自然、大社会中进行探究学习的有效途径。为此，我们综合运用各种教学方法，不把教室看作唯一的教育场所，带孩子走向真实的自然社会，满足幼儿好奇、好想、好问、好动的特点，培养幼儿的观察力、想象力、求知欲、创造力。将幼儿社会实践活动纳入课程的重要部分开展相应的活动。

1.“辅”——活动前的辅助

幼儿社会生活实践活动，基于幼儿的直接经验，密切联系幼儿生活和社会生活，我们将社会实践活动尽可能纳入现实和生活背景之中，因为与现实的生活背景联系越紧密，幼儿越能感受和理解，所以教师要根据孩子的兴趣，结合教学主题做好相应的准备工作。……