丰永慧

2021年3月，在东营市小学语文教学能手到定点联系学校送课示范活动中，我有幸聆听了李芳、周象霞、王纪学、张淑燕、燕居丽和李翠芝六位教师的课，六位教师都是语文教学中地翘楚，她们的课堂各有千秋，使我收获颇丰。

一、课堂设计简、深、序

课堂设计是教师对一节课如何进行所做的安排，课堂设计的好坏直接影响课堂的效果，这也是对教师教学功底的检验。六位教师的课堂设计都有自己的风格，李芳简单有序又饱含深意的课堂环节设计给我留下了非常深刻的印象。

李芳的教学“简”在其清晰的教学设计。首先从喜鹊图片导入，接着以课文配乐朗读的形式引导学生入情入境，充分调动学生学习兴趣。之后她继续追问“一”的读音，通过“一”在不同词语中不同的读音对照，再次加深学生对生字的掌握。她的课堂没有拘泥于文本，而是由浅入深，整体环节有序推进。

她的课堂从书中来到书中去，同时联系生活进行识字教学。在阅读课文时，不断创设情境，引导学生入情入境，使学生在上课过程中既学到了新知，又保留了原有的童真。

二、环节相扣疏、密、潜

教学环节的设计对于引导学生学习、启发学生思考具有非常长重要的意义。教学环节既要具有疏导性，又要力争做到疏密有致，真正实现潜移默化。尤其是语文课堂在育人方面的价值，应如春风化雨般于细微处见精神。

在教授《一匹出色的马》一文时，周象霞以谜语的方式从“聪”“明”二字入手，有效激发学生的学习热情和兴趣。……