穆俊霞，张登本，刘 星

（1.山西中医药大学，山西 晋中030619；2.陕西中医药大学，陕西 西安712046）

《黄帝内经》（简称《内经》）虽然是一部以生命科学为主体的健康医学奠基之作，但其在传承中华民族传统文化方面，有着其他任何一部古代文献都无法替代的、十分重要的作用。自隋唐时期的太医署开创中医药教育以降，历代朝廷设立的中医药教育体系中，无不将《内经》原文作为医药教学的主要内容。在中医药自信教育视野下如何进行《内经》课程的教与学，是每一位《内经》课程教师值得深思的问题。

自1956年国家创办高等中医药本科教育以来仍然沿袭将其作为中医类本科专业教育教学的主干课程。可是，《〈内经〉选读》（简称《内经》）又是本科生最不愿意学习、教师最不情愿接任的课程，也是学校的教学主管部门最难定位的课程：基础课？临床课？临床基础课？理论提高课？因此，如何进行《内经》的教与学，是几十年来困扰高等教育中医类专业本科课程教学解不开的心结。作为从事该课程一线教育教学几十年的老教师，深知其中的苦与乐。于是将笔者的教学体会予以呈现，求教于从事该课程教学的同仁。

在《内经》课程教学之前，首先要明确该课程的性质与定位。该课程是中医学、针灸推拿学、中医养生学等专业本科教育的必修课，是中医知识学习过程中的“理论提高课”。其次，要处理其与《医古文》的关系。该课程内容虽以原文的讲授为主要教学内容，但其教学目标和讲……