李晓翠

（湖南文理学院艺术学院,湖南常德 41500）

混合教学意味着将在线学习的优势与传统的教学方法相结合，教师利用现代信息技术构建在线网络教学平台，学生利用在线课程资源自主学习。在离线教室中，教师利用在线自主学习的条件供学生学习，有针对性的讨论，解释和回答问题，以帮助学生更好地掌握知识并提高他们的能力。充分实现学习资源，学习环境和学习方法的整合，最终对提高学生的学习效率和效果发挥作用。

一、《展示设计》在线开放课程教学策略

1.学习环境的转变与建设

展示与专卖店设计课程由传统的课堂教学转变为依托超星泛雅平台进行在线课程的建设，让学生自主学习的能力更加凸显。混合式教学整合了传统课堂教学和课外在线教学的优势，学生不仅能学到传统教学的内容，还能通过线上教学学习到更丰富的专业知识，且学习时间和学习环境都没有限定，随处都能学，学习自由度更高，学习时间可以自己把控。

2.教学模式的转变与建设

在混合式教学学习中教师与学生即表现为主导与主体的关联，在教学策略上主要将传统课堂教学与课外在线学习的相关专业知识、各类参考资料、学习方法等进行融合，并制定划分出课堂内和课堂外学生的学习任务要求。学生的信息由传统教师传授知识转变为在线平台上可以自主选择自己喜欢的内容学习，并加以评价，将自己的学习内容感受进行二次传播，以达到学生最佳的学习效果。……