邵学良

摘要：中职数学有效性教学现阶段面临着很多的教学挑战，比如：教学课堂成效不明显、教学方式单一化、教师教学素质不高以及学生数学知识的不灵活运用等，本文主要针对这些教学问题提出相关的教学策略以优化中职数学的教学质量。

关键词：中职数学;教学;学生;策略

中职数学知识相对来说难度不是很大，但也依然成为很多学生的学习困扰，学生的数学学习往往掌握不了数学知识的要领，只将学习停留在表面上或是简单地使用题海战术等，自然而然这样的学习状态并不能有效地提高数学学习成绩。针对这一教学现状，笔者结合之前的数学教学经验分析其中的教学原因，并究其原因寻求相应的教学策略以摆脱现在数学教学所面临的困境。

一、中职数学有效性教学的现状分析

数学课堂教学成效不明显。数学课堂上大量的数学知识输出使得学生产生一定的厌烦情绪，长期以往的趋势下迫使学生逐渐失去数学学习的兴趣，在课堂上以消极的应对方式面对数学学习比如：开小差、打瞌睡或是传纸条等，这一系列消极行为最终演变成一个恶性循环。大量的纯数学知识输出，学生实际很难对数学知识有深入的理解，数学学习知识停留在知识定理的学习上，不能整体把握知识之间的联系和区别，数学知识的学习只用来应付日常作业和数学测试中的基础题目，一旦遇到复杂的题目学生就不知道从哪个切入点下手，教师的数学教学并没有得到良好的教学反馈。……