刘恩鹏 庄树贞

摘要：本文以现阶段国内职业院校在线教学开展现状为研究对象，阐述在线教学行为的相关概念，明确在线教学效果评价的评价原则，确定三级评价模型及具体指标权重，构建完整的高职在线教学效果评价体系，通过实证分析实现对在线教学效果的评价。

关键词： 在校教学 效果评价 指标体系

2017年国务院印发《国家教育事业发展“十三五”规划》提出“制定在线教育及开放课程教学质量评价标准”。因此，在线教学的质量效果应得到重视，因此应推动构建在线教学效果测评和保障体系工作。

在线教学效果评价是指依据现代教学理论、遵循教学规律、运用现代信息技术对教学主体分离状态下进行系统的统计、测量、评价、反馈和调控，以促进教学质量提升和实现教学目的。

在线教学作为新型教学形态，其系统的质量评价体系尚未完全建立。本文在借鉴现代在线教学效果评级理论的基础上，从原则和指标两个方面构建在线教学效果评价体系，为在线教学提质增效。

一、确定在线教学效果评价的原则

人本性原则。师生发展的质量是否满足评价主体的需求是教学效果评价的出发点和落脚点;系统性原则。系统论认为系统中的各个环节和要素是能够发挥独特的功能，并作为一个互相关联的整体;多元性原则。在线教学作为一个复杂系统，应保持评价内容、主体、结果表达的多元性。

二、在线教学效果评价的指标分析