曹宇

摘 要：实验教学能够激发学生的物理学习积极性，培养其创新型思维和发散性思维，有利于帮助学生形成良好的学习习惯。新课程改革背景下，教师不仅要向学生传授相关理论知识，还应该注重学生实验操作能力的培养。本文针对高中物理教学现状和存在的问题，提出有效教学途径，促进我国基础的教学改革。

关键词：高中物理;实验教学;教学途径

引言

物理学是一门以实验为基础的科学，尽管近年我国不断强调素质教育的重要性，但是高中物理实验教学仍然存在许多不容忽视的问题，其教学形式和教学方法均有待改善。例如，部分教师教学观念仍然比较落后，过于注重应试教育，忽略了学生研究能力和动手操作能力的培养。学生自身也不重视物理实验课程，实验积极性较差。国内外已经有不少学者意识到这一问题，开展了大量关于高中物理实验教学的研究，但是现有研究很多都只停留在理论层面上，很少对实验教学现状进行实践调查，忽略了不同地区实验教学的差异。

高中物理的教学目标是培养学生的科学素养，使学生成为综合型高素质人才。而高中物理实验能够激发学生的学习欲望，提高其动手操作能力。

一、高中物理实验教学

相较于初中物理，高中物理是螺旋式上升的，具有以下三个特点：第一，高中物理要求学生从本质上理解重要物理知识，对于如力与运动的关系、电磁感应等知识点，要由定性讨论进行定量计算;第二，高中物理纳入了牛顿万有引力定律、动能定理等初中未学过的新内容;第三点，除了掌握基础物理知识外，提高学习物理知识并将书本知识灵活运用到现实生活中也是高中物理教学目标。……