张杨

摘要：提升学生核心素养是我国新一轮课程改革的首要目标，具有选拔和教学导向功能的高考也需围绕考生应具备的核心素养科学设计考试内容。结合2020年高考全国理综生物卷分析情况，从生物学核心素养视角考查出发研究试题的命制特点及规律，结合实际教学情况进行有效备考，达成学生能力落实。

一、试题充分体现核心素养的考查要求

（一）通过农业实践，倡导劳动精神

农业生产中积累的宝贵经验是中华人民智慧的积淀和结晶。I卷第30题选取中耕、施肥、间作等栽培方法为情境素材，从植物调节角度出发考查对其背后蕴含的生物学原理，引领学生深入思考其内在机理，并充分认可中华农业文明的精深和博大，培养学生高昂的爱国信念和民族自豪感，真正做到了传递学科文化知识的同时，促进了高考育人功能的发挥和导向作用。

（二）结合生态保护，倡导绿色发展。

为树立“金山银山不如绿水青山”的生态生活理念，2020年高考试题以生态修复、环境保护为考查内容，运用生态学的原理和工程技术方法对已破坏的生态系统进行修复，让学生关注环境问题，形成生态意识，践行环境保护等。如全国II卷第38题的植树造林、“无废弃物农业”、污水净化等实际案例无不强调着生态环境修复的迫切与必要，并倡导学生在造福人类，保护自然的过程中要积极运用生物学的知识和方法解决问题，强调科学治理的重要地位。

（三）展现生命之美，提升美育素养。……