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在趋向零边际成本社会语境下的课堂教育衍变

2021-07-17王文军

教育周报·教育论坛 2021年4期

王文军

【摘要】在趋向零边际成本社会中协同共享已经成为社会信息传递的最主要方式,知识作为人类社会中最重要的信息,其传递方式进行了颠覆性的变革,学校壁垒和知识传递垄断途径的的打破,延续数百年的教育的目的也将发生改变。

[关键词]协同共享;知识传递;产销者

人类社会经历了参摘与狩猎文明、农牧与养殖文明、机器工业文明后现在来到了信息智能文明时代,教育的目标和方式也发着改变。随着互联网的普及、人工智能的实际应用,大数据的建立、5G网速的提高,社会快速踏入到了以人类知识大爆发的信息智能文明时代,知识的传递和更新变得更加快捷,知识的传授方式和体系发生了颠覆性的改变,教育的目的也第一次从知识获取和储存为主改变为以思维模式、知识搜去为特点的心智发展教育,获取知识的方式变得更加多样,获取知识的垄断壁垒将被彻底打破。

趋向零边际成本社会即“在零边际成本的社会中消费者逐步转变为产销者,他们以一种接近于零边际成本的方式制作和共享他们的产品并且以零边际成本消费共享产品的新型社会形态”。协同共享和产销者成为了零边际成本社会的主要关键词。当然“零边际成本社会”的到来还需要一段时间,在协同共享机制中,产销者的接近零成本的制作的和共享音乐、视频、知识的情况已经出现,并迅速成为一种生活化的常规操作,例如类似“抖音”等大量自媒体平台的兴起,人们在这些平台上分享自己知识或经验,接收方以体验式的获取知识信息,而获取这些知识的成本基本为零,而协同共享成为这个共享社会的主要特征。……

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