陈丽

核心素养是学生通过语文教育所获得的最具终身发展价值的人格修养与关键语文能力。它包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。（简称语言、思维、审美、文化）

传统教学，偏重考纲、考点和解题思路，很少抵及精神与情怀，是缺乏“人的视角”下的赏读。使原本一篇文质兼美的作品，变成只见字词句篇不见形象意义的碎片，陷入语言能力和人文修养全然被考纲牵着跑的虚无。而核心素养关注的是人的发展，不重视“人的视角”，谈核心素养便失去价值和意义！

“核心素养”的提出，是基础教育课程改革的创新点和突破点。其创新在于，以核心素养为统摄，使得教育“立德树人”的育人价值更加凸现。核心素养的落实，显然不仅仅是对教学内容的选择和变更，它更是以学习方式和教学模式的变革为保障的。

怎样在新的形式下形成语文教学的面貌，是中学语文老师必须思考的问题：

1、领会精神，改变观念，立足学生的长远发展。

本次改革从祖国语言的特点和高中生学习语文的规律出发，提出以语文核心素养为纲，以学生的语文实践为主线，设计语文学习任务群。现在初中语文课程由教材、同步阅读和作文训练三部分构成。设计的初衷是为了学生的长远发展，是为了适应未来社会对人才的要求。因此，语文教学必须注重学生语言、思维、审美、文化等多方面、多层次的目标发展的综合效应而不是学科知识“逐”点解析、技能逐项训练，不是培养学生的刷题能力，而是提高学生的综合素养。……