吴巧琳

摘要：幼儿园环境包含了两个方面的内容，一个是出现在幼儿周边，幼儿园内的物质条件，另一个是作用于幼儿内心，幼儿发展所需的精神满足。二者之间的相互作用，内外影响，形成幼儿身心发展，情感发展以及个性发展的重要教育资源。本文从通过环境美化，培养幼儿审美情趣和能力;建设教室环境，增强幼儿环境认识和热情;结合本土特色，培养幼儿爱家，爱国的情怀和利用班级环境，培养幼儿关心他人，关注集体的情感四个部分探讨环境创设对幼儿情感发展的影响

关键词：幼儿园;环境创设;幼儿情感;

古有孟母三迁，虽故事久远，且家喻户晓，妇孺皆知;现有《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：“环境是重要的教育资源。”都旨在指出环境对于人们学习，成长和生活的影响重大。在教学中，对于负面，消极的环境教师要做好规避工作，但对于那些正面，积极的环境则应该加以利用，更需要我们在日常教学的过程中，为幼儿创设适宜学习和成长的环境，促进幼儿智力，情感和个性的多方面发展。

一、通过环境美化，培养幼儿审美情趣和能力。

对于幼儿园环境的创设，首先就是外观上给人以视觉美感的享受。尤其是对于形象思维占主导的幼儿来说，先要能吸引住他们的眼球，才能进一步利用环境挖掘教育因素。幼儿无意注意占主导，注意力集中的时间短，因此，在环境主题和内容的呈现上，尽量内容丰富，形式多样，保持幼儿的兴趣，利用色彩鲜艳，造型独特，富有童趣的幼儿园环境感染幼儿，让幼儿受到美的熏陶。……