赵巍

摘要：自国家在2019年开展“1+X”证书工作以来，提倡学生取得相关学历证书之余，应更多的获取不同技能的职业证书。此项倡议推出后，得到了高职院校师生的强烈响应。基于“1+X”证书制度政策，为了更好的贯彻这一指导思想，进一步提高高职院校学生的综合能力，校方已逐步展开了针对传统模式的专业课程的教改[1]。在此背景下，本文围绕“1+X”证书背景下高职财务会计课程改革展开探讨，分析财会专业课程的自身优势，形成较合理的改革对策。

关键词：“1+X”证书制度;改革;财务会计;高职院校

引言

为切实提高高职院校学生的多专业综合素质，相关部门以助推人才全面培养为目的开展了“1+X”证书制度。此制度依托教训相融合的模式，在实现学生获得相关专业学历的基础上，通过相关职业技能学习获得对应职业证书，以此提高改善高职院校的教育理念，加强企业与学校之前的深度合作。会计学科的人才国民经济发展过程中必须的人才，作为会计专业的重要课程，财务会计课程应充分依托信息化多媒体技术优势，充分落实“1+X”证书制度，实现财务会计课程教学模式的进一步提升[2]。

一、财务会计课程自身特点分析

（一）财务会计课程知识更新速度快

在当今活跃的国民经济发展形式下，企业间的合作也变得密切而频繁，相关高新技术的迅速发展，其合作模式也变得丰富多样。在如此的发展背景下，企业的财务工作也逐渐体现了多样而复杂的局面，因此多变的形式对高职院校财务会计教学也提出了更高的要求[3]。……