张泽琳

摘要：直接教学是教师根据学生群体的具体情况，精心选择教学目标和内容，分步骤明确呈现信息，提供强化和积极反馈，引导学生通过指导下的、独立的练习逐步掌握知识和技能的一种教学方法。不同学者对其适用范围持有不同观点。本文探讨直接教学的适用范围，包括适用的课程内容和学生群体，对中外相关研究展开回顾。

关键词：直接教学;直接教学模式;适用范围

一、 直接教学

直接教学（Direct Instruction or direct instruction），又译为显性教学、主动教学、指导性教学等。1966年，恩格尔曼与其同事在伊利诺斯大学的一项助学金跟踪计划（Project Follow Through）中提出了“直接教学模式”（The Direct Instruction Model，简称 DI）。1976 年，罗森斯海纳提出了“直接教学”（direct instruction）这一术语。

人们目前对直接教学的定义有两种。一种定义认为直接教学既包括课程设计，也包括有效的教学。该观点的倡导者以恩格尔曼为代表，认为教学的有效性取决于教学目标是否恰当，但统一的教学目标难以适应每个学生的需求。第二种定义只是把直接教学作为一种教学方法。罗森斯海纳（1986）认为，进行直接教学的教师要以小步骤为基调来呈现材料，必要时要停下来以检查学生的理解，引导所有学生积极地、成功地参与到目标内容的学习中。

笔者认为，一方面选择恰当的教学目标和内容是提高教学有效性的重要因素，根据学生的个体差异制定教学目标符合“因材施教”的教学原则;另一方面，在中国以学生基数庞大、地区教育水平悬殊、学生差异较大为特点的教育大背景下，直接教学模式的完全落实具有一定难度。……