曾岚

绘本，顾名思义就是"画出来的书"。绘本不仅是讲述有趣动听的故事，也有着精致优美的画面，这种特有的图文并茂非常适合10岁以下的孩子，是我们小学低段可以运用的优质教学资源，蕴含着丰富的教育教学价值。学生在阅读绘本时，能极大地被激发想象力和创造力。所以我们想把绘本引入我们的低段语文课堂，一方面帮助学生理解绘本内容，提升他们的思维转化能力，另一方面激发他们续编、创编绘本的积极性，更好地开拓思维，强化语言组织和表达能力。基于此，本学期我进行了绘本《长大以后做什么》的阅读和创编教学。

一、立足教材，精选绘本

我们的学生目前处于二年级下期，正是要从小学低段往中段跨越的准备，这个时候能发掘让他们乐写、会写、能写的绘本资源，探究绘本读写结合的有效教学策略，以新颖有趣的教学方式，提高学生的阅读能力和表达能力，促进学生读写能力的提升。在绘本的选择上，我们倾向于贴近学生生活实际，让学生能够易于动笔、乐于表达的绘本内容，能够与语文教材作一些融合就是更好的。由此我们这学期选定了一本绘本——《长大以后做什么》。

这本书虽简单却富有深意，用孩子天真活泼的语言，五彩缤纷的色彩，把孩子心中那天马行空的世界呈现在大家眼前：不管是想在天空自由飞翔也好，还是在海底随处漫游也罢，都是无比美好的期待，让孩子随意发挥创造力和想象力，大声喊出自己不平凡的心愿。……