韩雪

【关键词】中职计算机;分层教学

各中职学校通过开展计算机应用基础课程教学，使中职学生能够独立完成计算机相关操作，从而为将来学习专业课程和步入社会工作打下基础。分层教学法根据学生的计算机基础知识和操作能力等，实施教学计划、教学过程、教学评价等教学活动的分层，对学生因材施教，保证计算机应用基础课程的教学质量。

一、中职计算机基础分层教学的原因

百年职业教育职校招收的学生有两大来源，他们中有很大一部分是来自农村初中毕业后的学生，加之百年教育招生对象是家庭贫困生，这类学生从没接触过或者很少接触过计算机，上机操作能力几乎为零，这部分学生需要从最基础的计算机知识开始学习;另一部分来自经济较发达地区，他们有一定的计算机操作基础，计算机操作能力明显较高。

计算机基础知识和操作能力差异导致了每个同学的起点不同：有计算机基础的学生，能够更快地掌握所学知识，对计算机学习更有自信，而基础层面的知识和操作已经不能满足这类学生的求知愿望，他们需要更深层次的计算机知识和操作的学习;没有计算机基础甚至没用过计算机的学生，对计算机基础知识和操作理解困难，需要学习计算机最基础的知识，这类学生需要教师在教学中不断补充基础知识。如果遵循统一的教学计划和教学目标，基础较好的学生可能会反复学习重复性的内容，而基础差的学生可能会完全跟不上，导致整体教学效率和教学质量降低。……