李茜伍

图书馆是通过保存图书，利用图书，以书育人达到传播知识为目的的。是帮助受教育的少年儿童释疑解难，搭起少年儿童与知识之间的桥梁，它把培养和教育青少年的总目标已蕴藏在它的藏与用之中了。对少年儿童而言，学校是“第一课堂”，是以智育为侧重点的;家庭是“生活课堂”，是以德育为侧重点的;图书馆则是“第二课堂”，是学校和家庭教育的补充和延伸，是以素质教育为侧重点的社会教育。只有当三者的教育功能充分发挥时，教育的整体功能才能得以更完全的体现;少年儿童才能获得最充分、最全面的教育。

少儿阅览室作为重要的文化教育机构具有悠久的发展历史，其教育对象是不满16岁的少年儿童。随着素质教育的进一步发展，儿童文学与少儿读物日益普及，对不同年龄阶段的少年儿童具有不同层次的閱读要求。年龄幼小的儿童适合读比较通俗易懂的童话、寓言、连环画和小学生作文等。具备一定阅读理解能力的中学生则应该广泛阅读文学名著和一些优秀杂志，拓展自己的知识面，提高文学素养。公共图书馆的少儿阅览室应该根据少儿的年龄和实际情况，为少年儿童创造良好的阅读环境，准备具有典范性美学价值和教育意义的读物。

然而目前，受网络小说和快餐文化的冲击以及学习压力的影响，少儿阅读状况还存在一些问题，本文将系统分析这些问题，并提出个人见解，希望可以为少儿阅览室的发展和对少年儿童的教育成长提供帮助。……