燕飞

摘要：小学素质教育作为我国重点教育阶段，加强小学生的德育教育亦逐渐受到社会的关注，且近些年小学德育管理工作亦在不断完善与创新，并以此取得了一定的成效。小学生渴望得到认可，在德育管理中利用激励性对策能够全面提升小学生对自我价值的认同，并在之后的德育管理中努力完善自己、提升自己。本文就小学德育管理对策的创新进行研究，并阐述笔者些许浅薄的观点，以供广大执教人员参考。

关键词：小学德育;激励对策;创新研究

前言：

新时期我国素质教育不仅重视学生科学文化知识教育，更总是学生德育教育，这不仅是新时代下社会对人才的硬性要求，同时也是人在一生中所应当具备的软实力。小学生的可塑造性较强，在这一时期加强学生的德育管理能够效率和质量更高，因而需要广大教育工作人员给予充分的重视，全面迎合小学生的性格特点推进德育教育。激励创新是小学德育管理中必不可少的一种对策，在实践中予以创新势在必行。

一、小学德育管理中激励对策应用现状

德育管理是当代我国素质教育中的重点工作，加强小学生德育管理能够帮助其建立起健全的人格和道德素养，对小学生日后的全面发展具有至关重要的作用。当前我国小学德育管理中激励对策的现状主要表现为以下几点：第一，教师德育管理工作理念落后。诸多小学教师出身于传统应试教育，这部分教师对学生的德育管理和激励手段停留在传统的师生交流，这种“训话式”的激励和管理方法容易造成学生对道德认知度的提升，甚至可能会导致更坏的问题出现;第二，班主任德育理论水平有待提升。……