曲文勇 韦伟

摘    要：教育作为“互联网+”发展中涉及的重要领域，随着网络新兴技术手段的不断发展，我国迎来了5G革新时代，网络技术在与时俱进，互联网在学生教育环节的作用也在逐渐上升。文章基于现阶段网络教学对传统教育模式的冲击与改变，总结网络教学的优势和缺点，探究网络教学如何对传统教育模式进行颠覆与重构，发现实践过程中遇到的问题，探寻网络教学与传统教育的协同发展路径，完善与发展教育体系。

关键词：网络教学;传统教育;颠覆重构

中图分类号：G646      文献标识码：A      文章编号：1002-4107（2021）06-0048-03

一、引言

教育是人类进化和社会发展中的必要产物，教育模式与教育手段也在不断推陈出新。孔子创办私学，广招学生，这是集体大课堂的雏形，一名或几名教师面对面与学生交流传教。我国早期私塾教育，即少数贵族阶级传统教育方式，一名教书先生教授一名或几名本家学童，但这并非严格意义上的学校，直到士人阶层分化，我国古代私塾教学才逐渐形成。无论是孔子集体教学还是私塾教育，师生都是处在同一时空直接交流的两大群体。现代社会的“学校—教室—课堂”教育体系与上述教学模式有相同之处，即传统教育模式是一所学校、一位教师、一间教室和有限的学生组成的运转系统。随着“互联网+”被写入政府工作报告，教育依托网络手段，师生间出现多重身份变化，教育运作模式依赖网络媒介，利用移动终端联动机制，这给传统教育模式带来新冲击[1]。……