赵青

摘要：随着信息技术的快速发展，其在教育教学中的应用也得到了越来越多的关注。在小学语文教学中，微课的应用频率不断增加，其为小学语文教学改革与创新带来了很大帮助，但是就当前微课的实际应用情况来看，还存在一些能够优化的内容。因此，本文就将针对微课应用在小学语文课堂教学中存在的问题，与相关优化策略，以期为教师的教学工作提供帮助。

关键词：小学语文;微课;应用问题;策略

1 小学语文微课教学存在的问题

1.1 思想思想认识不够

在小学语文教学领域，有部分教师对微课的特点、制作与运用等了解得较少，更谈不上运用。有的教师甚至认为微课运用于语文教学只是画蛇添足、多此一举，不如教师自己精讲细说，不如教师与学生面对面地指导。教师的不重视，直接影响学生对微课的认知。多数学生由于条件的限制，只偶尔在课堂接触过微课，并不能深刻理解其内涵，无法让微课为自己所用，把微课的学习当作任务与负担，影响学生自主学习。同样，在与家长的交流中，发现多数家长对“微课”一知半解，甚至担心微课的教学方式会影响孩子正常的学习。

1.2 内容设计不当

从目前对微课的运用来看，少数语文教师制作的微课是把多个微课组合在一起，跟课堂实录差不多，冗长繁杂，粗制滥造，内容堆砌，资源叠加，很难激发学生的学习兴趣。微课的设计与制作，首先要根据学生的学习现状与认知需要，找准……