郑海燕 曹智勇

【设计理念】

童话的美妙绝伦让每个儿童心驰神往。童话不仅可以净化儿童纯真的心灵，更能给儿童带来愉悦的阅读享受。童话故事是老少皆宜的“阅读圣品”。统编语文教材四下《巨人的花园》是著名的童话故事。学习本课时，教师要引导学生带着任务去朗读、感悟。

根据单元导语中人文主题和语文要素的双线要求，这篇文章的教学重点应聚焦于花园的变化和巨人的转变。花园的变化和巨人的转变是故事的两条重要线索，而孩子是花园和巨人变化的核心因素。基于此，笔者在教学《巨人的花园》第二课时时，通过“两变一内核”引导学生感受童话世界的奇妙，让学生享受童话带来的无限快乐，在无尽的乐趣中体会人物的真善美。由一个童话激发儿童整本童话阅读的强烈欲望，笔者真正做到了由课内延伸到课外。

【教学目标】

1.引导学生从花园的变化中感受童话的奇妙。

2.引导学生从巨人的转变中感受童话的美好，体会人物真善美的形象。

3.从故事中懂得“只有分享，才能得到真正的快乐、幸福”的道理。

【教学过程】

一、谈话导入，打开思维

师：上节课，我们学习了一个有趣的童话故事，一起喊出它的名字。

生：巨人的花园。

師：通过上节课的学习，巨人的花园给你留下了怎样的印象呢？

生1：可爱。

生2：美丽。

二、感受变化，体会奇妙

1.花园的变化。

师：是啊，这么一个可爱的大花园，故事中出现了几次？分别是什么样子的？说说看。

生1：这是一个很可爱的大花园。……