郭斌，程怀志，邓玉霞，刘艳瑞，张槊，张浩为

(哈尔滨医科大学大庆校区人文社会科学系，黑龙江 大庆 163319)

研究表明，具有人文和科学背景的医学生在实践中比仅具有科学背景的学生表现得更好[1]。医学人文教育是未来医学人才素质教育的关键[2]。当代中国社会的医疗问题不完全属于生物医学技术的范畴，更重要的是要开展能提升人文素养的医学教育，培养具有人文精神的医学人才[3]。本研究拟对某医科大学临床相关专业学生的人文教育满意度进行调查与研究，希望有助于和促进医学领域的教育改革。

1 对象与方法

1.1 研究对象

2019年5月，采用分层整群随机抽样的方法，抽取黑龙江省某医科大学临床相关专业(临床医学、精神医学、康复治疗技术和医学检验等)学生进行现场集中匿名填写调查问卷。共发放问卷595份，回收有效问卷581份，回收率97.6%。其中男生139人(23.9%)，女生442人(76.1%)；新生298人(51.3%)，老生283人(48.7%)。临床相关专业的学生以下均简称为“医学生”。新生指的是大一年级的学生，老生指的是大二及以上高年级的学生。

1.2 调查方法

结合查阅的国内大量文献，自编“临床相关专业学生的医学人文教育认知调查问卷”，内容包括四个方面：基本信息、医学人文教育的认知、医学院校人文教育课程情况和医学生满意度评价等，调查问卷的信度和效度均较好，分别为0.736和0.744。采用Epidata3.1软件建库，应用SPSS18.0软件对数据进行统计分析，以x2检验分析不同性别和年级之间的差异。

2 结果

2.1 医学生对人文教育满意度的主观评价

医学生对该校教师人文素养的总体评价，非常高占15.3%，较高占41.7%，一般占35.6%，较低和很低分别占4.5%和2.9%，不同年级之间比较有统计学差异。……