陈萍

班主任是学校、家长和学生沟通的纽带，学校工作的组织者和实施者，教学工作的协调者，是学生健康成长的领路人。班级是学生学习、生活的重要场所。班级管理是班主任工作的中心和重心。牢固树立科学发展观，以科学的眼光、方法处理班级中的各项事务，是班级管理最有效的途径。

班级管理是一门博大精深的学问。作为班主任，既需要系统的学习班级管理的理论知识，掌握科学的管理班级的方法，虚心向其他有经验的老师“取经”，又要把这些书本上的知识运用到现实当中，解决班级中出现的各种问题。这是一个吸收与内化的过程。对班级管理中出现的问题进行反思与总结是班主任迅速成长、成熟的有效途径之一。结合二十几年来的班级管理经验，我总结出班级管理工作中应该注意的四个“度”。

一、站在科学发展的“高度”，牢固树立学生的主体地位。

新课程倡导以发展的眼光来看待学生，就是把学生看做正处于发展过程中的人，把学生的发展看作一个持续一生的、连续不断的发展过程，相信每一个学生都潜藏着巨大的发展潜能;以发展的眼光看待学生，教师应该善于发现学生身上的“闪光点”，正确对待学生的缺点和错误，宽容地对待学生的不足与失误，要对教育好每一个学生充满信心。

班主任的工作在思想上必须和学校保持高度一致。认真组织和带动学生积极的参加学校的各项活动，上下一心，形成合力。学生是学习的主体，也是班级管理的主人。……