兰雯婕

摘要：夏丏尊是我国语文教育史上著名的语文教育家。这位老前辈从事语文教育研究工作近40年，为后人留下了丰富的语文学著述，创建了独具特色的教育思想体系，尤其是他的语文阅读教育思想，不仅在当时的语文教育界是切实可行的，对我们当今的语文教育教学也有很大的指导意义和参考价值。

关键词：夏丏尊;阅读教育思想;教学启示

夏丏尊（1886-1946）是我国著名的教育家，他从事语文教学近四十年，始终关注语文教学，在实践的基础上形成了符合学生要求的语文教育思想。笔者从夏丏尊语文教育思想的阅读观这一方面着手，结合当下的语文教学实际，以求探究夏丏尊语文阅读观对当下语文阅读教学的意义。

一、夏丏尊阅读教育思想的内涵

进行阅读教学，必须要把握两个核心，一个核心是文本，就是所谓的客体，另一个核心是教师和学生，就是所谓的主体。由主体和客体生发出来的议题有三个部分，分别是阅读目的、阅读内容以及阅读方法，笔者试从这三方面入手，分析夏丏尊的阅读教育思想。

1.阅读目的

夏丏尊认为阅读的普通目的是“从文字上理解他人的思想感情”，“而且能不至于十分理解错”。但作为阅读教学，它担负的就不仅仅是训练学生理解能力的任务，它还得担负传播固有的和相关的文化及提供写作的范本的任务。他认为阅读教学“最好以选文为中心，多方学习，不要把学习的范围限在选文本身”，“收到一篇选文，对于其本身的形式和内容，原该首先理解，还须进而由此出发，作种种有关系的探究，以扩张其知识”。……