吴静宜

摘要：教师在高中语文课堂教学过程中，为能有效提高学生综合素质，就需要在实际教学活动中能以学生为主体，创新教学的方式，激发学生在语文课堂中学习的动力。这对学生高质量学习发展才能发挥积极作用。本文主要就新课改下高中语文课堂教学问题以及教学策略的实施详细探究，希望能为实际教学工作的开展起到积极作用。

关键词：高中语文；新课改；教学问题

中图分类号：G633.3文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）12-0042

面对新的教学要求，教师在语文教学中要及时转变教学观念，突出学生学习的主体地位，将多样化的教学手段加以科学应用，为学生可持续学习发展打下坚实基础。教师在课堂教学中要能真正以学生学习素养培养为目标，创新教学的方法，为学生可持续学习发展打下基础。

一、新课改下高中语文教学问题

教师在新的教育改革发展背景下，其中存在的问题是比较多的。比如如下两点。

1.缺乏突出学生主体地位

新课改背景下高中语文教学的要求进一步提高，为能从整体上提升语文课堂教学的质量水平，教师在实际教学活动的开展中，就要能及时转变教学观念，将学生在课堂中的主体地位鲜明突出，才能促进学生学习素质提升，为学生学习发展打下坚实基础[1]。但分析实际的教学现状能发现，教师没有将学生在课堂中的主体地位鲜明突出，使得学生学习的主动积极性没有调动起来，这对学生学习素养提升必然会产生直接影响。

2.过度依赖多媒体技术

教师在语文教学中为能提高课堂教学的质量水平，采用现代化教学技术是比较重要的，这是提升课堂教学活动质量水平的有效举措，只有从这一教学层面得到了强化，才能为实际语文教学质量提升打下坚实基础[2]。但从实际语文课堂教学活动的开展现状来看，教师对多媒体技术的应用依赖性比较大，没有和学生素质培养的需要相结合，为了应用而应用，存在着形式化的问题，在这一基础层面没有得以强化，这就必然会影响教学的质量提升。

二、新课改下高中语文课堂教学策略

新课改背景下为能有效促进学生学习的质量提升，教师在课堂教学中要注重从多角度出发运用相应教学策略，以下策略可供参考。

1.小组合作学习策略实施

在语文课程教学活动中，教师为能有效地提高课堂教学的质量水平，就需要在实际教学活动中能运用创新的模式。在改变传统教学的模式情况下，才能真正为学生学习素养提升起到积极的促进作用。而将小组合作学习模式融入语文课堂教学活动中，可以促进学生在课堂中学习的互动作用发挥，加强学生间以及师生间的联系，通过合作互助的方式能够为提升语文课堂教学质量起到促进作用。学生在活跃的课堂中学习，也能从整体上提升学习的质量水平[3]。

例如，在语文课程教学中，教师为能有效提升课堂教学的质量和效率，在实际教学活动的开展过程中，讲述《再别康桥》的诗歌内容中，采用小组合作的方式，能够调动学生在语文课堂中学习的动力。教师可以为学生设计合作学习的任务，以任务为导向促进学生积极合作，通过合作探究的过程，加强学生之间的联系，促进学生沟通交流的素养提升，也能提升语文课堂教学的质量。如为学生设计这样的任务，探究诗歌当中表达了怎样的意境？诗歌当中的美体现在哪些方面？让学生以小组为单位进行合作探究，这对调动学生在课堂中学习的动力有积极意义。

2.信息化教学提高教学效率

信息化时代背景下，信息技术对教育领域产生的影响比较大，通过信息化技术的应用能为语文课程教学活动开展提供必要的技术支持，从而能为学生综合学习素养提升起到积极作用。信息化技术的应用下为学生营造了动态化的学习环境，调动了学生对语文知识学习的兴趣，为学生可持续学习发展能起到积极促进作用，教师在实际教学工作的落实过程中，要能真正采用动态教学的方式，提高学生学习的效率[4]。

如：为学生讲述《荷塘月色》的课程内容中，为能提高学生学习的效率，将信息化技术加以运用，为学生设计动态学习课堂，在课堂的导入环节为学生播放《荷塘月色》的音乐，让学生在动感的音乐带动下进入学习的情境当中。在动态化的教学课堂下，学生对这一课程知识学习的效率也能有效提升，对这一知识的学习要点的掌握效率也能不断提升，有助于激发学生对这一课程知识学习的兴趣，实现高质量的学习目标。

3.把握课堂节奏提高教学效率

在语文课程教学活动中，为能促进学生在课堂中能高效化学习语文知识，在实际教学活动开展中，教师要明确教学的目标，以及对课堂的节奏要能准确地把控，提高学生对语文知识学习的兴趣，为学生可持续学习发展打下基础。教师在实际课堂中要充分注重结合实际教学的内容以及任务要求，将课堂教学的节奏准确把控，让学生在实际语文课程知识的学习过程中能够有更大的发展进步，从这一基础层面得到了强化，才能为学生学习素养提升打下坚实基础，从整体上提高教学的效率。如在课堂教学中为学生讲述《烛之武退秦师》的课程内容中，教师要能从简单到困难的知识点循序渐进地进行推进，让学生在学习中树立信心，在这一基础上才能提高教学的效率。

三、结语

总之，在语文课堂教学活动开展中，教师为能有效地提升教学的整体质量和效率，这就需要在教学方法的创新应用层面加强重视，以学生为主体开展相应教学活动，调动学生在语文课堂活动中学习的动力，在调动学生学习的興趣基础上才能实现高质量的教学目标，为学生学习素养提升起到积极促进作用。

参考文献：

[1]史云飞.新课程背景下高中语文有效课堂教学策略探讨[J].亚太教育，2019（36）：38+18.

[2]丁美华.构建高中语文高效课堂应重视四个策略[J].语文教学通讯·D刊（学术刊），2019（2）：28-29.

[3]俞海雅.新课程背景下的高中语文课堂教学设计方略[J].科技创新导报，2018（36）：126.

[4]陈艳艳.新课程背景下高中语文课堂教学的理想境界[J].贵州师范学院学报，2019，29（8）：81-84.

（作者单位：浙江省乐清市虹桥中学325608）