胡世明

摘要：众所周知，小学语文的学习可以极大地改变学生的思维方式。而在这个过程中，小学语文教育起到了很大的促进作用。作为小学阶段的基础学科，教师在实际教学过程中应采取有效的教学策略，提高学生学习语文的积极性和主动性，使得小学语文能够为学生今后学科学习奠定坚实的基础。而在当前的小学语文教学中，正确的教学模式是提高课堂有效性的关键。但事实上，部分学生并不能真正理解他们在课堂上所学的东西。并且，无论教师讲得多好，这都不是有效的教学。目前，小学语文教学仍然存在着很多的问题。

关键词：小学语文；课堂教学；有效性

中图分类号：G633.3文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）12-0031

虽然语文课堂教学的有效性体现在不同的方面，但一个好的语文课堂必须能让学生在和谐的氛围中积极参与到语文学习当中，必须与教师优秀的预设和课堂教学能力有着密切的关系。如果能将各种要素完美地融入语文课堂教学中，就能创造出一个有效的语文课堂。

朗读是小学语文教学的重要组成部分，也是培养学生阅读能力和口语表达能力的最佳时机。因此，小学语文教师首先应该抓住这个机会，采取合理有效的措施来提高学生的阅读能力。在提高学生阅读能力的过程中让学生能感受到阅读的魅力，激发学生学习语文的兴趣，并且也可以从阅读过程中获得乐趣，从而进一步促进学生的阅读兴趣。其次，教师可以通过让学生朗读课文来提高朗读能力，这也可以加深对文章的理解，对学生语文成绩的提高有很大的好处。因此，教师应该转变观念，认识到朗读能力培养的重要性，在未来的教学过程中重视培养学生的朗读能力。

一、创设有效的语文课堂，教师应该备好教材

做好语文课的准备，首先还是要做好语文课本的准备。一份好的语文教学计划需要语文教师对教材有自己独特的见解。针对课程改革的大环境，教师也要运用新思维，转变新视角，勇于创新，张扬个性，制定“个性化”的语文教案。

例如，在讲授课文《世界多美好呀》之前，笔者就已经了解了教学计划。后来在备课的时候，笔者思考了是否要让学生先了解小鸡孵化的过程，在交流中插入风景的描述。这样的教学环节相对清晰。因此，笔者按照课程准备来上课。笔者担心学生找不到关于小鸡孵化过程的句子，所以让学生四人一组进行交流。然而，许多学生并没有像期望的那样找到答案。筆者此时就引导学生大声朗读文字，学生很快就能够在读的过程中找到问题的答案，学生的朗读学习能力也能够在一定程度上得到有效的提升。

二、激发小学生的学习热情

对于小学生来说，兴趣是学习的关键，它可以帮助他们更有效地掌握课堂上的语文知识点。教师应采用有趣的教学方法，提高学生在课堂上的注意力，这可以大大提高小学语文课堂教学的效果。此外，在当前的课堂教学实践中，教师应结合学生的实际情况，联系学生的日常生活、深入教材，使用科学有效的教学策略来提高学生的汉语学习的热情和主动性。教师在课堂教学过程中应该充分利用肢体语言和丰富的表情来创建课堂教学情况。教师可以通过有感情地朗读课文来为学生构建一个轻松快乐的课堂学习环境，它可以有效地提高学生朗读能力，对于提高教师的教学效率和教学质量有很大的帮助。

三、改变教学模式，引导学生自主学习

在素质教育的趋势下，教师应不断更新教学方法和教学理念，不再采用传统的以教师为中心、学生处于被动地位的教学方式。这种教学方式既枯燥又低效。相反，教师在语文课堂和教学过程中要注意学生的主体地位。更重要的是，小学阶段也是锻炼学生基本能力的最佳时间。因此，教师应该为学生提供良好的舞台。如：可以采取小组合作学习的方式，把学生平均分为几组，每组选出小组长来组织小组讨论和活动。教师在课堂上预留问题，学生独立思考，然后让小组成员之间展开讨论，全面研究。这种学习方式规模小，可以让每个学生都发表自己的观点，也可以让学生体验到自己的价值和归属感。最后，经小组讨论结果一致后，派代表到讲台上进行解释。在这个过程中，教师起到了补充和监督的作用，学生在这个过程中也更加容易地掌握知识。此外，教师还可以营造良好的课堂氛围，提高小学语文课堂教学的有效性。

四、结语

总之，对于每一位教师来说，课堂教学是他们的主要位置，这是极具艺术性的，但也充满了各种挑战。小学语文课堂教学效果的提高不可能在短时间内达到，这是一个长期的新课题。但只要教师把学生放在心中，在教学方法上进行创新，小学语文教学质量就会不断提高。为了达到提高小学语文课堂教学有效性的最终目标，作为一名小学语文教师，必须以教材为中心，根据学校情况，以教学理论为指导，选择学生喜欢的、具有创造性的教学方法来组织教学活动。只有通过不断实践、反思和总结，结合中国教育家、改进和创新的成果，并且不断地挖掘中国小学课堂教学策略，提高小学语文教师课堂教学能力，才能提高小学生的学习质量，从而提升小学语文课堂的教学质量。

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（作者单位：甘肃省临夏县安家坡东乡族乡史娄小学731800）