摘要：英语教学中，阅读是其中最重要的一部分。我国初中英语阅读教学中存在很多问题，教师迫切希望采取有效方法来改善学生的阅读现状。图式理论在国内的应用研究为一线教师提供了很好的教学思路，教师通过将图式理论中的语言图式、内容图式和形式图式运用到学生的阅读前、閱读中和阅读后的课堂活动中，从而激发学生的英语阅读兴趣，培养学生的阅读能力。

关键词：图式理论;初中英语;阅读教学

阅读作为英语学习的重要技能之一，在初中英语学习中起着非常重要的作用。《义务教育英语课程标准（2011版）》要求教师要以学生为中心，注重各个学科之间的渗透和融合，通过各种方式对阅读材料进行处理，从而提高学生阅读能力（教育部，2012）。初中英语在学生整个英语学习生涯中起着承上启下的作用，随着河南中考英语的改革，阅读在英语考试中比重越来越大，然而我国目前的初中英语阅读教学仍然存在很多问题，如何采取有效的方法提高初中生的英语阅读水平，是当前很多一线教师的紧要任务。图式理论作为沟通读者与阅读材料的桥梁，在英语阅读的学习中起着指导作用，国内外很多学者也将图式理论应用到英语学习中。针对初中英语阅读学习的现状，本文将探讨如何将图式理论应用在初中英语阅读教学中。

一、图式理论

图式这一概念，最早是由德国著名哲学家康德（1781）提出的，他认为图式的本质就是一种认识的形式结构。……