郭一凤 汤愿

摘要：在高校思想政治教育工作中，最为重要的骨干力量就是高校辅导员。基于“三全育人”的视角下，对辅导员的工作角色进行精准的定位，可以使辅导员的作用和力量得到全面的调动和发挥，还能使高校政治工作的开展得到全面的加强。基于此，本篇文章主要对“三全育人”视角下高校辅导员角色定位及履职路径进行深入的研究和探讨。

关键词：“三全育人”;高校辅导员;角色定位

前言

在当前阶段，对于我国高等教育而言，其肩负的责任非常重大，要将具备德智体美全面发展的社会主义接班人培养出来，而且在实际发展的谷草中，还要将立德树人作为实际的使命，与此同时，辅导员实际承担的责任也非常大。高校思想政治教育的重要力量就是辅导员，在大思政的工作格局中，对辅导员的角色定位进行深入的研究，并找准，对“三全育人”视角下的履职路径进行探索，可以使高校思想政治工作的实效性得到进一步的增强。

1.“三全育人”视角下辅导员角色定位分析

1.1辅导员是思想政治教育的内容传播者

对于思想政治教育而言，其根本性的作用，就是为了使一定社会要求下人们自身思想认知水平的矛盾得以解决。人与环境，这两者本身就具备相互创造的作用，而且整个社会的人文环境的形成，与人自身意识的形成有着紧密的联系。现如今的时代具备多元化的特点，因此，学生本身的差异性以及独立性呈越来越明显的趋势发展，学生的思想不但会受到自身经历的影响，还会受到环境以及思潮的去那面影响，所以，对于相关的辅导员而言，必须自身先具备正确的价值观念，才能在开展思想教育工作的过程中，成为社会思潮的真正传播者。

对于辅导员而言，其自身扮演着传播者的角色，必须要对学生的“思想水平、政治觉悟”进行不断地提升，使学生可以成长为一个全面发展的人。青年人汇集的地方就是高校，与此同时，意识形态的主阵地也是高校，相关高校的辅导员必须要对新时代中国特色社会主义思想进行坚持不懈的传播，对正确的政治方向进行坚持，使大学生的道路自信得以增强，不仅如此，还要对大学生的文化自信和制度自信进行同步的增強。相关的辅导员，必须要对学生进行积极的引导和教育，对时代的责任和历史的使命进行全面的认识，而且在此过程中，还要真正的做到脚踏实地，为人民服务，为社会主义现代化服务。

1.2辅导员是思想政治教育过程的实施者

辅导员在对思想政治教育工作进行从事的过程中，其扮演了一个实施者的关键角色。在实施思想政治教育的过程中，必须要对这三个要素进行依赖，首先第一点，就是教育主体，其次第二点，就是教育客体，最后一单，就是教育介体。所谓教育主体，其代表的就是教育者本身;所谓教育客体，就是受教育者本身;对于教育介体而言，就是在教育活动开展的过程中，实际的内容和方法。这三个要素之间本身具备紧密的联系和相互依赖的特性，但是这几个要素在实际发展的过程中，会存在各种各样的矛盾，而思想政治教育的整个过程，就是要对其实际存在的矛盾进行解决。对于这三个要素而言，其实际相互制约和影响的关系，不但对思想政治教育活动的内容和方式起到了重要的决定作用，还对其实际的任务和途径起到了主导作用。在开展思想政治教育的过程中，相关的教育人员必须要对社会的思想政治需求进行考虑，对被教育者的实际情况进行考虑，进而保证实施的全面性和高效性。此外，还要真正的做到服务学生，对学生实际存在的问题进行解决，进而有效的切入思想政治工作，使思想政治工作开展的高效性得到保证。

2.“三全育人”视角下辅导员履职路径

2.1辅导员要充分发挥思政专职教师的优势，理论联系实践，提升教育的高度

辅导员在实际工作开展的过程中，必须要将自身的政治修养和理论水平完全展现出来，并且对社会主义核心价值观进行践行，以实际的工作为依据，将社会主义核心价值观的深刻内涵展现出来，对教育的高度进行全面的体现。首先第一点，辅导员必须要对教育者先受教育的理念进行全面的坚持，并且对马克思主义科学理论进行不断地巩固，对习近平新时代中国特色社会主义思想进行不断地学习，进而对思想政治教育的方式和方法进行积极的探索，使思想政治工作的品质提升上来;其次第二点，辅导员必须要对自身的工作思路进行凝练，对工作方法进行总结，使工作数据得以积累，对工作研究进行深入的开展，将创新性的思想融入进来;最后一点，就是辅导员要对自身的责任感和使命感进行不断地增强，对立德树人和教书育人的人身追求坚定不移。

2.2辅导员要充分融入学生，找准思想政治工作的结合点，提升教育的实效

首先第一点，就是辅导员必须要将实际的理想信念教育与个人成长发展指导全面结合在一起，通过引导的方式，使学生自身的共产主义信仰得以培养，将远大的理想树立进来，将学业指导结合进来，使学生可以对自身的生涯进行有效和正确的规划;其次第二点，就是辅导员必须要将个性化的教育与实际的普遍性的教育全面结合在一起，确保每一位学生都能得到思想教育的滋养，实现真正的成长，辅导员还要认真耐心的开导遇到困难的学生，使学生的健康成长得到保证;最后一点，就是辅导员在开展思想政治教育的过程中，要将隐性和显性全面结合在一起。在开展显性教育的过程中，将多样化的组织形式实施进来，进而使学生可以主动参与进来，通过积极的讨论，使思想教育的体验和感悟以及固化得以突出;在隐形思想政治教育卡站的过程中，相关的辅导员必须要营造良好的班级环境，将榜样树立进来，通过对榜样力量的借助，使学生的行为规范和教育传播可以全面有效的结合在一起，促进学生的综合全面发展。

结语

总而言之，基于“三全育人”的背景，高校辅导员必须要对自身的角色定位进行全面的清晰，明确自身的履职路径，才能使高校思想政治教育工作的顺利开展得到根本性的保证。

参考文献

[1]朱应开.高校辅导员在“三全育人”大思政格局中的角色定位及履职路径[J].锦州医科大学学报（社会科学版），2020，18（03）：85-88.

[2]聂靖.“三全育人”视角下高校辅导员角色定位及履职路径[J].高校辅导员学刊，2018，10（01）：18-21.

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