龚雯蕾

2020年初的新冠肺炎疫情使孩子们无法按时入园，教师和孩子们的交流也只能通过线上完成。在一次教师的线上教研活动中，一位老师发言道：“每天在班级群里跟幼儿互动，能感受到他们还是很焦虑，总有幼儿会问我为什么不能出门、不能上幼儿园，也有幼儿说感觉很害怕，害怕会被传染。”幼儿的这种焦虑引发了教师的思考，也引起了大家的共鸣。于是，教师决定抓住疫情带来的教育契机，对幼儿开展“生命意识教育”。那么，应该如何开展呢？教师们通过线上教研的形式进行了讨论与交流。

问题一：幼儿园应该开展生命教育吗？为什么？

《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出，幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。生命教育是幼儿成长过程中不能缺失的重要课程，幼儿阶段是人生的起步阶段，很多意识和习惯都在这个阶段形成。作为教师，我们有义务引导幼儿用正确的理念和方式感知生命，学会尊重自然、珍爱生命，帮助幼儿树立正确的生命观，促进其身心健康发展。

疫情期间，幼儿每天都会通过电视、手机上播放的新闻以及父母的谈论中看到、听到关于生病、死亡的消息，有些幼儿会产生恐惧害怕的情绪，有些幼儿可能还懵懵懂懂、一无所知。此时，我们应该抓住这一契机，通过正确、系统的引导对幼儿进行生命教育，帮助他们了解生命，学习保护生命，懂得尊重生命。

当今社会中漠视生命的各类事件时有发生，这其实都与生命教育的缺失有关，我们应该对幼儿从小就进行生命教育。……