宋青

上海市黄浦区荷花池幼儿园建园于1958年，是全国文明单位，全国教科研先进单位，上海市首批市级示范性幼儿园。在六十余年的办园历程中，我园形成了“青荷教育”办园思想。“荷”的高洁品格贯穿于幼儿园发展的各个阶段，也形象地寓意在艺术教育中成长的幼儿如同一株新荷亭亭玉立；“青”代表蓬勃的生命力；“青荷”又音同“亲和”，传递的是“人本情怀，追求卓越”的管理理念与发展追求。

我园的园本课程包括基础性课程、特色性课程和选择性活动，其中的特色课程——小社团艺术活动课程于2005年在全国范围内首次提出并进行系统研究，活动形式混龄混班，内容、材料由幼儿参与准备，按“章程”“条例”开展活动，形成了语言类、音乐类和美术类3类共12个小社团，构建了完善的课程实施方案。本文以小社团艺术活动课程为例，阐述“青荷”理念下园本课程制度的建设、实施及成效。

一、自主共融：管理理念引领下的课程制度建设

我园的课程建设根植于“青荷”文化，概括起来是“亲历师幼视界，荷（hè）幼儿之发展，实现教育共可能”。具体体现为两个方面：一是从管理走向引领，以“人”为核心，打破园长对课程领导的专属，打破教师对课程实施的主导；二是从标准走向个性，从行政走向学术，以促进师幼共同发展为管理目标。

以小社团艺术活动课程为例，在人本主义管理理念引领下，形成了“视界，我与孩子共可能”的课程理念，课程建设始终关注教师与幼儿的课程主体地位，社团由幼儿自选、自组、自建，团长由幼儿担任，凸显低结构的活动本质，发展自主表达的艺术审美能力。……