吴兴莉

良好的师幼互动对儿童早期的学习与发展具有重要作用，能够促进幼儿的深度学习，也是高质量保育和教育的保障。项目活动是促进幼儿深度学习的有效途径之一，强调幼儿在教师的引导和支持下，围绕某个感兴趣的话题（话题的来源可以是教师的建议、幼儿的想法或者某个教育契机），通过小组合作等方式，幼儿自主自愿进行深度探究的过程。每个项目活动的研究内容、研究方式、研究时长，都是在幼儿与教师的互动中生成的。项目活动的主体是幼儿，教师扮演的是支持者、引导者的角色，项目活动中师幼的高质量互动能够促进幼儿的深度学习，帮助他们获得相关知识，建构相关经验。

表格（见下页）呈现了项目活动常见的展开方式，项目活动通常包括准备阶段、发展阶段、评价阶段等。其中，在活动的准备阶段，教师可依据幼儿感兴趣的话题，做必要的知识准备，确保能随时回应幼儿的问题。在活动的发展阶段，教师要鼓励幼儿在操作探究中建构经验。在活动的评价阶段，教师要引导幼儿总结梳理经验，鼓励采用多种表征方式在小组、班级乃至全园进行分享。

多年来，我园致力于项目活动的开展，也逐渐明晰了项目活动的实施路径（见下页）。问题提出是项目活动的起点，真实的、探究性强的问题才能生成项目活动。一个项目活动的开展需要幼儿组建项目小组，制订活动计划，开始探究活动，自主探索解决问题的方法，并将探究过程进行展示。……