何茂豪

摘要：培养学生物理学习技能是高中物理教师在高中三年中一直力求实现的目标。本文从教育实践开始。在高中二年级，特别是新学期尚未结束的时候，我们将针对现阶段学生的问题和特点，加强学习方法的发展-加强五种能力的开发-“理解能力”，推理，分析和解决问题的能力，使用数学工具处理物理问题的能力以及实验能力“，夯实基础能力，为第三年冲刺冲刺做准备：专注于优化学生的学习方法，特别强调发展中总结的技能，分类指导，培养学生的开放性思维。[1]本文主要探讨和研究高二学生的物理能力和水平，以找出目前存在的问题，根据问题的不同，联系实际情况以找到解决方案和方法。  针对物理学习能力训练从宏观的角度提出了一系列有关物理教育的建议和看法。

关键词：高二学生;物理; 学习能力;学习方法;5种能力

引言

所谓的学习能力是“个人的一项基本属性，可以使行为和思维方式发生更持久的变化，必须通过特定的学习实践来形成和发展。” 在基础教育中，学习能力更直接地指正常的“学习”。换句话说，学生在老师教课后学习科学的学习方法。因此，只有通过掌握学习能力和知道如何学习，学生才能实现“学习”，进而提高他们的学习能力。目前学生所需要的学习能力是指在常见的学习中表现出的能力，例如记忆，观察和注意力。老师需要帮助他们了解高考需要的五种能力：理解，推理，分析，解决问题，使用数学工具处理物理问题的能力和实验能力。……