周佳慧

摘要：扎染是通过扎的技艺将布染成五彩斑斓，是我们民间特有的传统印染方式。将这种传统的手工艺活动融入到幼儿美术教育活动中，便擦出了奇妙的火花，孩子们不仅仅喜欢扎染活动，更在扎染活动中实现了美术教育的目标，即感受美、体验美和创造美。

关键词：大班;扎染活动;美术教育价值

一、抓住美术教育契机，引发扎染活动

（一）生活性

从陶行知先生的“生活教育”理论中获得启发，我们在创设美术活动时，应该从孩子的经验出发，寻找生活中孩子感兴趣的事物，将之作为美术教育的素材。在大班创设扎染活动，并没有脱离孩子们的生活经验，这来源于平时固定的涂鸦活动。户外涂鸦有一块布墙，孩子们可以用喷壶喷，可以用笔画，每次都能将画布绘画的非常漂亮，也成为热门区域。选取孩子感兴趣的点切入，抓住了孩子的兴趣点，引发的扎染活动顺理成章。

（二）创造性

大班孩子的动手操作能力是比较强的，扎染活动在大班美术活动中具有可操作性，这为孩子在扎染活动中创造性提供了基础。创造性不仅丰富孩子们的想象力，也考验着教师对美术活动的把控，在选择美术活动时，我们必须要关注到这一点，美术活动不是复刻，而是与众不同的创造美的过程。

（三）参与性

美术活动应该面向全体的，涂鸦活动中的布的创意局限了孩子们表现的机会，即人数的限制，空间的限制、时间的限制。陶行知先生的“六大解放”思想提出了要解放时间和空间。……