朱庆文

混龄活动最早是由意大利著名幼儿教育家玛丽亚·蒙台梭利提出的，它是指打破年龄和班级的束缚，扩大同伴群体，与多年龄段幼儿共同参与教育和生活环节的活动方式。混龄能够满足不同年龄阶段幼儿成长的内在需求，在这个温馨的大家庭里，班级就像一个小小的社会缩影，更接近真实的社会生活，不同年龄的孩子在“大带小、小学大”的模式中，通过自然地感悟、理解、体验、参与活动，一起生活，学会理解、关心他人，获得与其他年龄段幼儿相互学习与分享的机会，增进了的情感交流，在认知能力、情感表达、社会交往、行为规范、学习品质等社会性方面有较明显的发展。

随着幼儿园食育课程的进一步开展，食育理念的深层次推进，食育混龄活动成为一种新型的活动形式。它是以幼儿园生活活动为依托，幼儿根据自己的意愿选择班级、同伴和食育活动的内容，在与同伴互相学习、互相爱护、互相尊重中，促进个性完善，实现自我、发展自我。

一、食育混龄活动的组织形式

食育混龄活动可以贯穿幼儿园整个学期进行，是一个持续推进的过程。它可以分为以下几个阶段开展：

第一阶段：认识新朋友

此阶段可以从新生入园开始，作为食育混龄活动的预备阶段。在此阶段内中大班的幼儿提前准备好表演服饰，手工或绘画作品等自制的小礼物等，积极准备迎接新生的节目，进入到新生班级为新入园的孩子表演并参与活动，主动安抚新生的情绪，缓解其分离焦虑，感受成为哥哥姐姐的自豪感与责任感。……